Eksplorasi Miskonsepsi Mahasiswa Terhadap Operasi Vektor Dalam Mata Kuliah Kalkulus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi miskonsepsi yang dialami mahasiswa dalam memahami operasi vektor pada mata kuliah kalkulus. Penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi ini melibatkan 12 mahasiswa semester dua program studi pendidikan matematika. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan analisis hasil kerja mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami miskonsepsi pada tiga aspek utama: (1) penjumlahan dan pengurangan vektor, (2) perkalian skalar dengan vektor, dan (3) perkalian titik (dot product) dan perkalian silang (cross product). Miskonsepsi ini berakar dari pemahaman konseptual yang lemah, transfer negatif dari konsep aljabar biasa, dan visualisasi spasial yang kurang memadai. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam mengajarkan konsep vektor.

Keywords: miskonsepsi, operasi vektor, pembelajaran kalkulus, pemahaman konseptual.