Strategi Efektif Manajemen Kelas Untuk Guru Masa Kini Berbasis Pembelajaran Aktif Dan Kolaboratif

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi manajemen kelas yang efektif berbasis pembelajaran aktif dan kolaboratif di jenjang Sekolah Dasar melalui observasi langsung di dua sekolah, yaitu UPT SD Negeri 101770 Tembung dan UPT SD Negeri 106826 Sidodadi, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Observasi dilaksanakan selama satu minggu dengan mengamati delapan kelas dari kedua sekolah tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi terstruktur, catatan lapangan, wawancara informal kepada guru kelas, serta dokumentasi. Hasil penelitian mengungkap bahwa guru yang secara sadar merancang lingkungan kelas secara fleksibel, membangun hubungan yang hangat dengan peserta didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif, serta konsisten dalam menerapkan norma dan rutinitas kelas, berhasil menciptakan kondisi belajar yang lebih produktif dan menyenangkan. Perbedaan konteks antara kedua sekolah turut mewarnai temuan penelitian, di mana kreativitas guru menjadi faktor penentu yang lebih kuat dibandingkan ketersediaan fasilitas semata.