Analisis Manajemen Kelas melalui Implementasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas V SD

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  manajemen  kelas  melalui  penerapan  pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan interaksi sosial siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru serta siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kolaboratif dapat menciptakan suasana kelas yang lebih aktif, mendorong kerja sama antar siswa, serta meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan saling menghargai pendapat. Peran guru dalam mengelola kelas, seperti membentuk kelompok belajar dan memberikan tugas yang melibatkan kerja sama, menjadi faktor penting dalam mendukung peningkatan interaksi sosial siswa selama proses pembelajaran berlangsung.